«التعليم» ترشد النفقات وتقتصر الاحتفالات على الفعاليات غير المكلفة

أوقفت وزارة التعليم الصلاحيات الممنوحة للقيادات والمسؤولين التي تخولهم اعتماد الانتدابات والتكليفات بالعمل خارج وقت الدوام الرسمي للموظفين، مستثنية المهام التي لا تقبل التأجيل، بشرط عرضها على الوزير لأخذ الموافقة، أو رفضها.
وأرجعت الوزارة سبب الإيقاف للظروف المالية وقلة الاعتمادات المالية لبندي المكافآت والمصاريف السفرية، إضافة إلى رغبة استثمار الإمكانات المالية المتاحة الاستثمار الأمثل.
يأتي هذا القرار الذي حمل إمضاء وزير التعليم بعد نحو 15 يوما من وضع عدد من الضوابط المنظمة للانتدابات خارج الدوام، والتي أصدرتها الوزارة في خطوة وصفت بترشيد النفقات المالية.
وعلمت "الاقتصادية" أن الوزارة تعكف على ترشيد الاحتفالات والبرامج التي تكلف خزانة التعليم، والاقتصار على الفعاليات غير الملكفة، حيث منحت الوزارة إدارات التعليم وقيادات المدارس البحث عن رعاة واستقطاب القطاع الخاص لرعاية البرامج، مشترطة ألا تزيد مدة الاتقاقية على عام دراسي لرعاية أي برنامج مدرسي.
إلى ذلك، حددت هيئة تقويم التعليم العام ثلاث خطوات لبرنامج تقويم الأداء المدرسي، شملت التحضير للزيارة التقويمية، والتي يندرج تحتها حصول القائمين على التقويم المدرسي على بيانات المدارس، وتحليلها وتصنيف البيانات ومن ثم الجدولة والتوزيع والتواصل مع مدير المدرسة قبل الزيارة الميدانية للمدرسة، وتزويده بنسخ من المعايير والخطة.
وشملت خطوات برنامج تقويم الأداء المدرسي الزيارة الميدانية واللقاء بالمجتمع المدرسي، وجمع البيانات الكمية والنوعية، والاستبانة والمقابلات، وتدوين الملفات الصفية، إضافة إلى كتابة التقرير عن المدرسة وخطط التحسين وذلك من خلال التحليل وكتابة التقرير والتوصيات، ومن ثم المراجعة وإرسال التقرير لمدير المدرسة، إضافة إلى إعداد خطة التحسين من قبل إدارة المدرسة بالتنسيق مع إدارة التعليم، وتسلّم خطة التحسين وتحديد موعد الزيارات والمتابعة.
وتتركز نتائج ومخرجات الزيارة التقويمية حول تقرير عن مستوى إدارة المدرسة، ونقاط القوة، والجوانب التي تحتاج إلى تحسين وكتابة توصيات لإدارة المدرسة والمعلمين، لتساهم في تحسين وتطوير الأداء ووضع خطة تحسين مصممة، لتعزيز قدرة مدير المدرسة في وضع الحلول والمبادرات التطويرية، والمساهمة في تحسين الممارسات التعليمية والتربوية داخل المدرسة وتعزيز ثقافة التقويم الذاتي.