366 ألف طالب وطالبة في التعليم العالي وحصة الذكور 56 %

بلغ عدد الطلبة المستجدين للعام الدراسي 1432هـ /1433هـ في مؤسسات التعليم العالي 366 ألف طالب وطالبة، بمعدل 56.3 في المائة طلاب و43.7 في طالبات، فيما كان إجمالي عدد الطلبة المستجدين للعام الدراسي 1431هـ /1432هـ، 329 ألف طالباً وطالبة بمعدل 56,30 في المائة طلاب و43,70 في المائة طالبات.

جاء ذلك في كتاب إحصاءات التعليم العالي ودليل التخصصات في مؤسسات التعليم العالي في المملكة الـ "35" الذي أصدرته وزارة التعليم العالي للعام الدراسي 1434هـ /1435هـ.

وأوضح الدكتور خالد العنقري وزير التعليم العالي أن الوزارة تتطلع من إصدار الكتاب الإحصائي السنوي إلى أن تجد المؤسسات المعنية بالسياسات العامة والتخطيط الاستراتيجي للتعليم العالي ما يعينها على رسم أهدافها وخططها، وأن يستفيد منها المعنيون والباحثون والمهتمون بقضايا التعليم العالي.

من جهته، قال الدكتور عبدالقادر الفنتوخ وكيل الوزارة للتخطيط والمعلومات إن معيار المفهوم الحديث للتنمية هو الإنسان ومدى نموه وتطوره في الجانب المعرفي والخبراتي، محدداً بذلك المفهوم الجديد للتنمية وعلاقتها اللصيقة بالتعليم الذي نتج عنه ارتفاع منتظم في مستوى المهارات والإنجازات المهنية للقوى العاملة السعودية كزيادة الطاقات الاستيعابية للجامعات، ومؤسسات التعليم الأخرى، والتدريب المهني، والكليات التقنية، مع التركيز على النوعية وتطوير المناهج في جميع مستويات التعليم والتدريب لتواكب متطلبات التنمية واحتياجات القطاع الخاص، مشيراً إلى أن هذا الإصدار يلبي احتياج المعنيين والمهتمين بهذا النمط من المعلومات، ويعين الباحثين في قضايا التعليم العالي ويحفزهم لإجراء المزيد من الدراسات والبحوث المعمقة ذات الصلة.

ويحوي الكتاب في جزئه الأول معلومات عامة عن أعداد الكليات والمعاهد والعمادات التعليمية في مؤسسات التعليم العالي، إضافة إلى التوزيع الجغرافي لمؤسسات التعليم العالي في المملكة، مع بيان بالملحقيات الثقافية السعودية في الخارج التي تشرف على الطلبة الدارسين في الخارج، كما تضمن الوصف الإحصائي والرسوم البيانية لمعلومات الطلبة والطالبات من المستجدين، والمقيدين، والخريجين في داخل المملكة وخارجها، وكذلك الوصف الإحصائي والرسوم البيانية لبيانات أعضاء هيئة التدريس، والإداريين والفنيين.

#2#

واشتمل الجزء الثاني على الجداول الإحصائية التفصيلية مقسمة إلى تسعة فصول، يقدم الفصل الأول خلاصات إحصائية، وتعرض الفصول الثاني والثالث والرابع على التوالي بيانات الطلبة المستجدين والمقيدين والخريجين داخل المملكة، بينما قدم الفصلان الخامس والسادس البيانات التفصيلية لأعضاء هيئة التدريس، والإداريين والفنيين على التوالي، كما تم استعراض بيانات الطلبة الدارسين في الخارج في الفصول الأخيرة من الكتاب.

وبين المستشار والمشرف العام على مركز إحصاءات التعليم العالي في وزارة التعليم العالي أن بيانات الطلبة الدارسين في الداخل وزعت حسب المؤسسة التعليمية ونوعها (حكومية، أهلية، مؤسسات التعليم العالي الأخرى)، وحسب المراحل الدراسية (دبلوم متوسط، بكالوريوس، دراسات عليا) ونوع الدراسة (انتظام، انتساب، مواز)، و(حسب المناطق الإدارية، والمجالات الدراسية، والجنس والجنسية) أما بيانات أعضاء هيئة التدريس فقد وزعت حسب المؤسسة التعليمية ونوعها، وحسب الكليات، والرتبة العلمية (أستاذ، أستاذ مساعد، أستاذ مشارك، محاضر، معيد)، والمؤهل العلمي (دكتوراه، ماجستير، دبلوم عالٍ، بكالوريوس، دبلوم)، والمناطق الإدارية، والجنس والجنسية، وأما ما يتعلق ببيانات الطلبة الدارسين خارج المملكة سواء المبتعثين أو الدارسين على حسابهم الخاص، فقد تم توزيعها حسب الملحقيات الثقافية، والمراحل الدراسية، والمجالات الدراسية.

كما صدر عن وزارة التعليم العالي كتاب "دليل التخصصات في مؤسسات التعليم العالي بالمملكة العربية السعودية للعام الدراسي 1433هـ / 1434هـ " الذي يعد دليلاً إرشادياً للمسؤولين ومتخذي القرار والمختصين والباحثين في قضايا التعليم العالي، من أجل التخطيط السليم لتطوير نظم التعليم العالي, وتحقيق التوافق الكمي والنوعي المطلوب بين مخرجات نظام التعليم العالي وخطط التنمية ومتطلبات سوق العمل، كما يهدف هذا الإصدار أيضاً إلى تعريف أبنائنا الطلبة بجميع الأقسام العلمية والتخصصات الأكاديمية المستحدثة والمتاحة بجميع مؤسسات التعليم العالي بالمملكة، بما يمكنهم بحرية وشفافية مطلقة من اختيار الجامعة والتخصص الأكاديمي، وفقاً لقدراتهم واستعداداتهم ورغباتهم وميولهم.

ويلقي الكتاب الضوء على القفزات النوعية لتطوير التعليم العالي في المملكة خلال هذا العام، لكي يلبي تطلعات المسؤولين والباحثين والطلاب والمهتمين بقضايا تطوير التعليم العالي.

ويشتمل دليل التخصصات على ثلاثة فصول، الأول عن الجامعات الحكومية ويتضمن تاريخ إنشاء الجامعات وعدد الكليات والأقسام والتخصصات والدرجات العلمية المتاحة حالياً في كل جامعة، والفصل الثاني عن الجامعات والكليات الأهلية، والفصل الثالث عن مؤسسات التعليم العالي الأخرى.